1、(言语理解-意图判断)自人类在地球蛮荒的原野诞生，自然的演化就烙上了人类活动的印记。原始文明，先民对大自然顶礼膜拜，人类屈服于宇宙的神奇威力;农业文明，随着智力的发育和对宇宙认知的增加，人类在敬畏自然的基础上开始探索利用自然和改造自然;进入工业文明，人定胜天的骄傲心态侵蚀了人们的神经，人类开始无穷无尽地向自然索取资源，肆无忌惮地向大地倾倒垃圾。人类违背自然的行为，使大自然一次次遭受剧烈的创伤，也使其一次次向人类实施无情的报复。
这段文字意在强调：
A.文明进程与人类对大自然的认知水平未必一致
B.敬畏自然是正确处理人类与大自然关系的前提
C.人类对大自然的错误态度使其陷入目前的困境
D.人类应当建立尊重自然、和谐发展的价值理念
2、(言语理解-意图判断)近年来，我国中小学音乐课程在许多地区还是没有受到足够的重视，教材内容不能与时俱进，一些音乐教师只注重技能培养而忽略了音乐教育的主旨首先应当是“树德立志”。在教授学生一部音乐作品之前，教师首先应该理解其中所表现的道德思想，然后以多样化的形式对学生的身心进行正面教育。作为音乐教师当以此为己任，使孩子们真正热爱音乐，在他们的心灵中种下一颗真、善、美的健康种子。
这段文字意在强调:
A.音乐教育应注重作品的道德教化
B.教师应以培养孩子真善美为己任
C.音乐教育以强调树德立志为主旨
D.音乐教育的内容、主旨都需转变
3、(言语理解-意图判断)著名画家举办个人画展，展出的《牡丹图》被人高价买走。过了两天，买者打电话对画家说，我能不能退掉在您画展上卖的那幅《牡丹图》?那画上有一朵牡丹花正好被画在边沿上，只有半朵，人们都说这叫“富贵不全”不吉利。画家听后故作惊讶地说，哎呀!我可没想到您叫它“富贵不全”，我在动笔之前，可是按“富贵无边”来构思的，您愿意退就退吧。对方一听，啊!“富贵无边”啊!不退了，不退了!
听到这个故事你想到了：
A.富贵与贫穷
B.富贵与贫贱
C.贫困与愚昧
D.富有与无知
答案解析在第二页哦!
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1、解析
第一步，分析文段。文段首句是背景铺垫，说明人类活动对自然演进的影响，之后分别从原始文明、农业文明、工业文明阐述人类与自然关系的演变，尾句进行总结。文段结构是“分—总”结构，文段的主旨句为最后一句，即“人类违背自然的行为，使大自然一次次遭受剧烈的创伤，也使其一次次向人类实施无情的报复”，呼吁人们要保护自然。
第二步，对比选项。D项是对文段主旨句的同义替换，符合文段意图。
因此，选择D选项。
拓展
A项和B项：“进程与认知水平是否一致”和“前提”文段未涉及，无中生有。C项：为问题本身，意图题答案应优先选择有效的对策。
2、解析
第一步，分析文段。文段首先指出“近年来，我国中小学音乐教育存在的问题”，即“……忽略了音乐教育的主旨首先应当是‘树德立志’”，之后提出如何解决现存的问题，即“教师首先应该理解其中所表现的道德思想……作为音乐教师当以此为己任……”。文段是“提出问题—解决问题”的结构，对策是重点，即教师在音乐教学中首先应理解作品所表现的道德思想，再对学生的身心进行正面教育。
第二步，对比选项。A项是对策的同义替换。
因此，选择A选项。
拓展
B项：话题不一致，缺少核心话题“音乐教育”。C项：解释说明的内容，非重点。D项：“主旨需改变”表述不正确。
3、解析
第一步，分析文段。文段讲了一个故事，一个富有的人买了一幅画，画上有一朵牡丹花被画在边沿上，听别人说“富贵不全”不吉利，想要退画，听画家说这叫“富贵无边”又决定不退了，可见这个富有的人对画是一无所知。
第二步，对比选项。D项“富有与无知”可以与这个小故事照应上，符合文段意图。
因此，选择D选项。
拓展
A项、B项和C项：“贫穷”“贫贱”“贫困”在文中均无体现。
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