1、郑老师刚接手四(1)班时，大家都为她捏了一把汗，因为这是一个令老师们都头疼的班。

　　接手后，郑老师对学生进行了分析，发现这个班的学生并不都差，主要是士气较低。于是，郑老师协同其他任课教师通过班会课、“课前三分钟”等引导学生开展“每个人的生命都是无价的”“一 定要争气”“做最好的自己”等系列自我激励的教育活动。慢慢地，四(1)班的士气有所好转。

　　郑老师让任课教师经常反馈学生的进步，并把“记录每天的进步”作为学生必须完成的家庭作业。此外，她还开展了诸如“我给你找优点”等班级活动。两个月下来，郑老师为学生制作的“进步天天见”的册子写得满满的。

　　但是，仍有5名学生的学习成绩提升缓慢。郑老师对学生说：“你们要对自己有信心，我的这种方法用了很多年了，其他学生都能有进步，对你们也一定管用。”

　　问题：

　　请结合材料，从学生观的角度，评析郑老师的教育行为。

　　2、下面是班主任陈老师在小辰的师生“悄悄话”本上的部分留言：

　　4月6日：今天你怎么迟到了呢?你解释说是起床晚了。晚上睡觉时，把闹钟调好。老师相信你以后决不会迟到了!

　　4月9日：今天语文课上，你精彩的发言赢得了阵阵掌声，真棒!

　　4月13日：我发现你最近总是闷闷不乐，上课听讲注意力也不太集中，有什么心事可以告诉我吗?

　　4月15日：你最近学习有进步哦!老师还要为你能帮助生病的晓君点个大大的赞!

　　4月19日：在大扫除活动中，你主动要求擦窗户，擦得真干净。你在家也准是个爱劳动的好孩子!

　　4月23日：班级的图书角里多了几本新书，老师一看，原来是你捐的。你真是个热爱班集体的好学生!

　　4月30日：哇，你还会跳街舞!你今天在班会上的展示让大家刮目相看，老师也要向你学习，培养不同的兴趣!

　　问题：

　　请结合材料，从教师职业道德的角度，评析陈老师的教育行为。

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　　【参考答案】

　　1、材料中郑老师的教育行为整体上是合理的，体现了“以人为本”学生观的要求，但在具体践行时应避免出现偏差，具体分析如下：

　　(1)学生是发展中的人。学生具有巨大的发展潜能，教师应该充分信任学生;学生处于发展过程中，教师应该鼓励帮助学生。材料中郑老师接手了令人头疼的班级后没有自怨自艾，而是认真分析，通过各种活动，帮助班级有所转变。面对成绩提升缓慢的同学，郑老师并没有放弃他们，而是鼓励他们，相信他们可以进步，体现了郑老师充分信任学生，能用发展的眼光看待学生，相信学生有发展的潜能。

　　(2)学生是独特的人。每个学生都有自身的独特性，学生与成人之间具有巨大的差异，教师要发现学生的闪光点，做到因材施教，才能产生更好的教学效果。材料中郑老师开展“我给你找优点”等班级活动，引导学生发现自己的优点，促进学生的进步，体现了郑老师把学生看成了独特的人。

　　但是，在个别学生成绩提升缓慢时，郑老师认为其方法适合所有学生，需注意具体问题具体分析，结合这些学生的特点进行因材施教。

　　(3)学生是具有独立意义的人。学生是学习的主体，有自己的意愿、知识和思想，教师要尊重学生的主体地位，调动学生的主观能动性。材料中郑老师通过“课前三分钟”等系列自我激励的教育活动，激发了学生的积极性和主观能动性。

　　综上所述，教师应当严格践行“以人为本”学生观的要求，在教育实践中真正促进学生健康发展。

　　2、材料中陈老师的教学行为是正确的，体现了教师职业道德规范的相关要求，具体分析如下：

　　(1)关爱学生。要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。材料中陈老师在小辰的师生“悄悄话”本上积极留言，关注小辰各方面的表现，并给予其疏导、肯定和鼓励，体现出对小辰的关心与呵护，做到了关爱学生。

　　(2)教书育人。要求教师遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。材料中陈老师引导小辰调好闹钟减少迟到行为，并对其关心同学、热爱劳动等行为给予肯定和鼓励，

　　都能够培养小辰的良好品行。同时，陈老师肯定小辰的课堂发言，赞赏小辰的街舞特长，都体现出陈老师循循善诱，因材施教，做到了教书育人。

　　(3)爱岗敬业。要求教师忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。材料中陈老师关注小辰的各种表现，积极引导和帮助小辰，做到了对工作对学生的认真负责。

　　(4)终身学习。要求教师崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。材料中陈老师在发现小辰会跳街舞之后表示，自己也要向其学习，培养不同的兴趣。这体现了陈老师具有终身学习理念。

　　综上所述，陈老师践行了教师职业道德规范的要求，作为新教师，我们应积极学习，在教育教学中关心帮助学生，真正促进学生健康成长。

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