云南特岗教师招聘面试时间_面试资料
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各位翘首以盼的考生们，2025年云南特岗成绩已然揭晓。从现在起，面试的号角正式吹响。回顾此次特岗招聘，全省招录2184人，历经笔试的激烈角逐，成绩公布后，进面的幸运儿们需要迅速转换赛道，全力投入面试准备，那么该从哪些方面入手呢??
云南特岗资格复审：往年云南特岗教师招聘资格复审的相关要求，通常需要提供以下材料：
《云南省特岗教师公开招聘报名登记表》：在云南省特岗教师招聘考试报名系统自行下载双面打印，一式一份或两份，应届生由毕业院校(系)审查盖章，往届毕业生由所在单位或档案托管单位审查盖章。
身份证件：有效期内的二代身份证原件及复印件各一份，用于确认考生身份信息。
笔试准考证：需提供笔试准考证原件，以此证明考生参加了特岗教师招聘考试并具备进入复审环节的资格。
学历学位证书：毕业证、学位证原件及复印件各一份。国内学历还需提交《中国高等教育学历认证报告》(已取得毕业证的考生在学信网在线申请)或《教育部学籍在线验证报告》(未取得毕业证的考生在学信网在线申请);港澳台学历须提交教育部留学服务中心出具的《港澳台学历认证书》;国外学历须提交教育部留学服务中心出具的《国外学历认证书》。
教师资格证书：已取得教师资格证的，提供与报考岗位对应学段及以上的教师资格证原件及复印件;报名时未取得相应教师资格证书的考生，需提供相应教师资格证书或本人申请教师资格认定机构出具的能够在办理录用手续前取得相应教师资格证书的证明或教师资格申请受理凭证。
普通话等级证书：普通话等级证原件及复印件各一份，报考语文学科一般要求具有二级甲等及以上普通话等级证书。
其他材料：参加过“大学生志愿服务西部计划”“三支一扶”等项目的，需提供相关的服务期考核表、协议书原件及复印件各一份。部分地区可能还会要求提供近期免冠小一寸正规照片、无犯罪记录证明等，具体需以当地资格复审公告为准。
不同地区的具体要求可能会有差异，建议考生密切关注当地政府官网或教育体育局发布的资格复审公告，以当地规定为准准备相关材料。
云南特岗面试：云南特岗面试其实并不难，小编为大家准备了历年特岗教师面试案例，包含(含中小学)地理、化学、历史、美术、生物、数学、体育、物理、信息技术、音乐、英语、语文、政治学科，伙伴们可以扫码领取哦!
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云南特岗面试答辩历年题库
云南特岗结构化面试历年题库
云南省特岗考试是当前社会上备受关注的一项考试，每年都有大量的考生参加。作为入编的选拔，它不仅是一项选拔人才的重要手段，也是广大考生追求职业发展、实现自身价值的重要途径。
特岗教师面试阶段考察什么?面试难度怎么样？
云南特岗教师招聘考试的面试形式主要有说课、试讲、专业技能测试和结构化面试等，不同地区会根据实际情况选择合适的面试方式，以下是具体介绍：
1.说课：这是云南特岗教师面试中较为常见的形式。考生需根据给定课题进行备课，然后向评委阐述自己的教学思路、教学目标、教学方法、教学过程等内容。如富源县2024年特岗面试就采取了说课方式，备课时间20分钟，说课时间10分钟。
2.试讲：也叫模拟课堂，要求考生模拟真实课堂场景，进行一段完整的教学展示，需要在规定时间内完成教学内容，展现出良好的课堂把控能力、教学互动能力等，时间一般为10-15分钟。
3.专业技能测试：主要针对音乐、体育、美术等学科，考查考生的专业技能水平。如临沧沧源佤族自治县2024年特岗面试中，小学音乐、小学体育与健康、小学美术岗位面试就采取了上微型课+专业技能测试的方式，专业技能测试时间为10分钟。
4.结构化面试：考官会提出一些教育相关的问题，如教育教学理念、班级管理、突发事件处理等，要求考生现场作答，以此考察考生的综合素质、应变能力和教育思维等。虽然这种形式在云南特岗面试中不是最主要的，但部分地区也会采用。
5.答辩：通常是在说课或试讲结束后，考官针对教学内容、班级管理、课堂突发情况处理等方面进行提问，考生现场回答，以进一步考察考生的专业素养和应变能力。如镇康县2024年特岗面试就设有答辩环节，答辩时间为5分钟，现场随机抽题。
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经过笔试后，众多考生其实又一次站在了同一起跑线上。考场上大家能力、技巧的过招各有千秋，若在备考过程中把握好细节，有条不紊，会为面试增添更多的机会。下面小编带大家一起看看常考的特岗面试题型吧！
(面试训练)教育目的不仅有“为谁培养人”“培养什么样的人”这样未来的方向，而且还包括现实教育实际问题解决的具体路径。这体现了教育目的的( )。
A.定向功能
B.调控功能
C.评价功能
D.激励功能
正确答案：A，易错项：B。
解析：本题考查教育目的的功能。教育目的的功能包括：对教育活动的定向功能;对教育活动的调控功能;对教育活动的评价功能。其中，定向功能指任何社会的教育活动，都是通过教育目的才得以定向的。教育目的及其所具有的层次性，不仅内含对整体教育活动努力方向的指向性和结果要求，而且还含有对具体教育活动的具体规定性。它指示给教育的不仅有“为谁(哪个社会、哪个阶层)培养人”“培养什么样的人”这样未来的方向，而且还包括现实教育实际问题解决的具体路径。故本题选A。
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